
-
Orta Doğu Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
- +90 312 210 2292
- http://fbe.metu.edu.tr/
- Hiçbir belirt gün hizmet vermektedir.
PROF. DR. SONER YILDIRIM
Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
Bölüm: Fen Bilimleri Enstitüsü

ÇALIŞMA ALANLARI

1. Sınıf öğretmenleri (TR)
2. Lisansüstü öğretim (TR)
3. Bilimsel verimlilik (TR)
4. Bilimsel düşünce (TR)
5. Bilimsel davranış (TR)
6. Bilim tarihi (TR)
7. Bi (TR)
8. Classroom teachers (EN)
9. Research assistants (EN)
10. Research-development (EN)
11. Researcher breeding (EN)
12. Science philosophy (EN)
13. Science his (EN)
YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA ÖĞRENCİLERİ
Elementary teachers’ perceptions towards ICT integration in teaching and learning process: An explanatory mixed method Sınıf öğretmenlerinin eğitim ve öğretim sürecinde bit entegrasyonu algısı: Bir karma yöntem
Sınıf öğretmenlerinin eğitim ve öğretimde bilişim teknolojileri entegrasyonuna yönelik algılarını ve etkisini inceleme amacı ile karma yöntem araştırma tasarımı kullanılmıştır. Çalışmanın ilk aşamasında anketler Türkçeye tercüme edildi ve 282 sınıf öğretmeni ile pilot çalışması yapıldı. Ana çalışma için, anket, Ankara da 90 ilköğretim okulunda görev yapan sınıf öğretmenlerine dağıtıldı. % 45 oranında geri dönüş oranı ile 1055 sınıf öğretmeninden gelen veriler nicel analiz kısmında kullanıldı. Çalışmada, iki eş zamanlı çoklu regresyon analizi yapıldı ve analiz sonucu öğretmenlerin pedagojik görüşlerinin eğitim ve öğretim sürecinde BİT entegrasyonuna yönelik algılarını saptamada önemli bir değişken olduğunu gösterdi. Üçüncü aşamada ise, öğretmenleri yapılandırmacı ve davranışçı grup altında gruplandırıldı. Her iki gruptan 10 öğretmen ile eğitim ve öğretim de BİT entegrasyonu algılarını ortaya koymak için görüşme yapıldı. Araştırma sonucu, ilkokul öğretmelerinin pedagojik inançlarının öğretme ve öğrenme sürecinde B?T entegrasyonuna yönelik algılarını önemli bir ?ekilde etkilediğini ortaya koydu. Nitel veri analizi, öğretme ve öğrenme sürecinde B?T entegrasyonu ile ilgili yapılandırmacı ve davranışçı grup katılımcıları arasında farkların olduğu göstermiştir.
Exploring the research assistants’ opinions regarding the effects of graduate course on their research skills and science perception Lisansüstü eğitimin araştırma becerilerine ve bilim algılarına olan etkisine ilişkin araştırma görevlilerinin görüşlerinin incelenmesi
Bu nitel çalışmanın amacı, araştırma görevlilerinin lisansüstü programlarında aldıkları derslerin araştırma becerilerini ve bilim algılarını geliştirme açısından görüşlerini incelemektir. Araştırma soruları; araştırma görevlilerinin lisansüstü eğitimini araştırma becerilerine ve bilim algısı üzerine olan etkisi hakkındaki fikirleri, bilim algısını geliştirmeye yönelik lisansüstü eğitimlerini genel olarak değerlendirmeleri ve araştırma becerilerini ve bilim algılarını geliştirmeye ilişkin üniversite tarafından neler yapılabileceğine ve kişisel çabaların ne olması gerektiğine yönelik önerileri içermektedir. Bu araştırma örneklemi Orta Doğu Teknik Üniversitesi’nin dört ayrı enstitüsünden 12 doktora derecesi adayını kapsamaktadır. Bu kişiler amaçlı örnekleme metodu ile seçilmiştir. Çalışmada, veri toplama aracı araştırmacı tarafından hazırlanmış 8 ana ve 9 alt sorudan oluşan yarı yapılandırılmış bir görüşme formudur. Toplanan veriler içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları dört ana tema altında toplanmıştır. Bunlar araştırma becerilerine yönelik değerlendirmeler (derslerin faydası, araştırma metotları hakkında yetkinlik, dersleri almama nedenleri, ders almamaktan doğan problemler), bilim algısına yönelik değerlendirmeler (derslerin katkıları, dersleri almama nedenleri), lisansüstü programlarının geliştirilmesi gereken ve olumlu yönleri açısından genel değerlendirmeler ve üniversite ve kişisel çaba olarak neler yapılması konusunda öneriler. Özetle, bulgular araştırma görevlilerinin araştırma metotları dersinin araştırma becerilerini arttırma açısından öneminin ve bilim tarihi ve felsefesi dersinin bilim algısını geliştirme yönünden etkililiğinin farkında olduğunu göstermektedir. Bu anlamda, literatür incelemesine ve araştırma görevlilerinin fikirlerine dayanarak açık-düşündürücü-araştırmacı yaklaşımların kullanıldığı bilim tarihi ve felsefesi derslerinin lisansüstü programların müfredatına dahil edilmesi önerilmektedir.


Yorum yaz